Peserta Didik Kelas X Menjadi “Detektif Lingkungan” Melalui Proyek Eco Detective

Deskripsi: Menjadi “detektif lingkungan”, peserta didik kelas X-E8 SMAN 3 Sidoarjo melakukan investigasi langsung di berbagai titik lingkungan sekolah untuk mempelajari ekosistem, mengidentifikasi permasalahan lingkungan, serta merancang solusi yang dapat diterapkan di sekitarnya.

Pembelajaran Biologi pada materi Ekosistem di kelas X-E8 SMAN 3 Sidoarjo berlangsung dengan cara yang berbeda, yakni melalui proyek Eco Detective. Kegiatan ini merupakan bagian dari Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) mahasiswa Universitas Negeri Surabaya yang memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar.

Proyek Eco Detective dilaksanakan dalam dua pertemuan, yaitu pada tanggal 6 Mei 2026 dan 13 Mei 2026. Pada pertemuan pertama, peserta didik mengerjakan pretest, menerima pengarahan kegiatan, kemudian melakukan observasi di berbagai titik lingkungan sekolah yang telah ditentukan. Setiap kelompok dibekali LKPD yang berisi studi kasus sesuai dengan kondisi lokasi pengamatan.

Belajar Langsung dari Lingkungan Sekolah

Selama kegiatan observasi, peserta didik mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik yang ditemukan di lokasi pengamatan, menganalisis interaksi yang terjadi dalam ekosistem, mengidentifikasi permasalahan lingkungan, serta merancang solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi kondisi tersebut.

Berbagai lokasi, seperti taman sekolah, area kolam, dan beberapa titik lainnya dimanfaatkan sebagai objek pengamatan. Kegiatan ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menghubungkan konsep ekosistem yang dipelajari di kelas dengan kondisi nyata yang ada di lingkungan sekitar, sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna.

Salah satu peserta didik kelas X-E8, Aqueena Valerie Mozarona, mengungkapkan bahwa kegiatan Eco Detective membuatnya lebih peka terhadap kondisi lingkungan di sekitarnya.

"Banyak sekali kondisi lingkungan di sekitar kita yang belum kita sadari, dan baru disadari saat melakukan Eco Detective," ujarnya.

Hal serupa juga disampaikan oleh Rahmania Na'illah Saba Afifah.

"Setelah kegiatan Eco Detective, saya menyadari bahwa ekosistem memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap kondisi lingkungan. Ekosistem yang baik membuat lingkungan menjadi lebih nyaman untuk ditinggali, sedangkan ekosistem yang kurang seimbang dapat memengaruhi kualitas lingkungan di sekitarnya," tuturnya.

Menghasilkan Video Kreatif dan Presentasi Hasil Proyek

Sebagai produk akhir, setiap kelompok menyusun video kreatif yang menampilkan hasil kegiatan Eco Detective. Video tersebut memuat identifikasi komponen biotik dan abiotik, analisis interaksi dalam ekosistem, permasalahan lingkungan yang ditemukan, serta solusi yang diusulkan berdasarkan hasil pengamatan kelompok.

Pada pertemuan kedua, setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek di depan kelas. Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan posttest dan refleksi peserta didik untuk mengetahui pemahaman mereka setelah mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran.

Kegiatan Eco Detective menunjukkan bahwa lingkungan sekolah dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang mendukung pemahaman konsep ekosistem sekaligus menumbuhkan kepedulian peserta didik terhadap lingkungan di sekitarnya. Pembelajaran berbasis observasi seperti ini diharapkan dapat mendorong peserta didik untuk lebih aktif, kritis, dan peka terhadap kondisi lingkungan sehari-hari.